IІ етап науково-освітнього проекту«Оптимізація озеленення території навчальних закладів».

 Мета: з'ясувати сучасний стан і перспективні можливості впровадження принципів ландшафтного будівництва та елементів садового паркового мистецтва  в озелененні  території навчального закладу на основі використання місцевого досвіду інтродукції деревних рослин.

Завдання ІІ етапу:

• Ознайомитися із науковими принципами та елементами ландшафтного дизайну та садово-паркового мистецтва, які доцільно використати на пришкільній території (ландшафтні групи, бордюри, кам'янисті гірки тощо);
• Відвідати функціонуючі в області (або у сусідньому регіоні) дендропарки та ботанічні сади (перелік додається), ознайомитися з досвідом інтродукції та акліматизації рослин у регіоні на прикладі колекцій дендрофлори та розсадників;
• Підібрати до 20 видів найбільш перспективних для озеленення пришкільних територій дерев і кущів (природної флори та інтродуцентів), охарактеризувати їх властивості (еколого-біологічні), по можливості закласти розсадник;
• Скласти план-схему та опис існуючих та перспективних насаджень на території навчального закладу

Оцінювання представлених матеріалів.

Головним критерієм відбору переможців 2-го етапу є оформлення звіту про вивчення досвіду інтродукції рослин на прикладі дендропарку (ботанічного саду) за формою (додаток №1), перелік перспективних видів дерев і кущів з описом у вигляді картки (додаток №2), план-схема території навчального закладу із існуючими та перспективними насадженнями (з описом елементів ландшафтного дизайну). Звіт необхідно проілюструвати фотографіями насаджень території навчального закладу, представити у роздрукованому та електронному вигляді.

Додаток 1

ФОРМА  ЗВІТУ

ПРО ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ ДОСВІДОМ ІНТРОДУКЦІЇ ДЕРЕВНИХ РОСЛИН

1. Назва науково-дослідної установи (дендропарку, ботанічного саду)
_________________________________

2. Чи має заповідний статус, вказати
___________________________________________

3. Місце розташування, загальна характеристика місцевості
_________________________________

4. Принципи створення колекції дерев і кущів
___________________________________

5.  Видове різноманіття дендрофлори
___________________________________

6.  Вказати найпоширеніші у насадженнях види природної дендрофлори 

та інтродуковані види (окремо хвойні та  покритонасінні)
___________________________________

7. Описати розсадник  _____________________

8. Вказати можливості співпраці  для вирощування посадкового матеріалу для пришкільної території
__________________________________

Додаток №2

КАРТКА  ВИДУ, ПЕРСПЕКТИВНОГО ДЛЯ ОЗЕЛЕНЕННЯ

ПРИШКІЛЬНОЇ ТЕРИТОРІЇ 

1. Українська назва виду ____________________

2. Латинська назва виду _____________________

3. Назва родини _____________________________

4. Природний ареал _________________________

5. Життєва форма ___________________________

6. Екологічні особливості _____________________

7. Декоративні ознаки_______________________

8. Форма крони _____________________________

9. Принцип насадження _____________________

10. Наявність посадкового матеріалу (з якого розсадника планується завезення)

_________________________

Наявність дендропарків і ботанічних садів у регіонах як центрів досвіду інтродукції рослин та зразків садово-паркового мистецтва

Умовні позначення: НУ - національний університет, ДУ - державний університет, ДПУ - державний педагогічний університет, НМУ - національний медичний  університет, (4) - кількість дендропарків місцевого значення, * - дендропарк (або ботанічний сад) створений понад 100 років, ** - понад 200 років.

На попередню сторінку