Звіт
про проведення курсів підвищення кваліфікації директорів та методистів міських і районних еколого-натуралістичних центрів (СЮН) та методистів національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді з 14 вересня по 25 вересня 2009 року на кафедрі методики позакласної і позашкільної роботи НЕНЦ

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 31.12.2008 р. №1241 «Про підвищення кваліфікації педагогічних кадрів позашкільних навчальних закладів України у 2009 році» на кафедрі методики позакласної та позашкільної роботи Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді було проведено у вересні курси підвищення кваліфікації директорів та методистів районних і міських еколого-натуралістичних центрів (станцій юних натуралістів), а також методистів НЕНЦ за програмами і напрямами інноваційної діяльності еколого-натуралістичних центрів, станцій юних натуралістів.
Слухачами курсів були керівники та педагогічні працівники позашкільних навчальних закладів Львівської, Тернопільської, Кіровоградської, Рівненської, Луганської, Черкаської, Хмельницької, Херсонської областей.
Всього 20 осіб в тому числі 10 методистів НЕНЦ.
В 2009 році курси підвищення кваліфікації були розраховані на 120 годин, відповідно до навчально-тематичного плану, затвердженого заступником міністра освіти і науки України Полянським П.Б. З слухачами курсів проводились практичні, лекційні і семінарські заняття (відкриті заняття учнівських об'єднань різних рівнів, майстер-класи, тренінги). Заняття проходили не тільки на базі НЕНЦ, а і в науково-дослідних інститутах: молекулярної біології і генетики НАН України, міжнародного інституту біології клітинної і генетичної інженерії НАН України, міжнародного науково-методичного центру інформаційно-комунікаційних технологій НАН України, Міносвіти і науки України, «ЮНЕСКО», ботанічного саду імені академіка О.В.Фоміна Київського національного університету імені Тараса Шевченка та дитячого еколого-оздоровчого центру Оболонського р-ну м.Києва.
Для проведення курсів підвищення кваліфікації всіх категорій педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів НЕНЦ має прекрасну матеріальну базу: 13 га земельної ділянки, сад, ягідники, парниково-тепличне господарство, виноградник, дендрологічний парк «Юннатівський», зоолого-тваринницький комплекс, крільчатник, пташник, акваріумне господарство - близько 100 акваріумів, музей хліба (якому в цьому році виповнилося 25 років), а також навчальний корпус площею понад 2000 кв.м. з обладнаними кабінетами і лабораторіями, які за своїм змістом відповідають вимогам сьогодення. Це все сприяє значному поглибленню знань отриманих учнями в школі, набуттю практичних умінь, навичок та вибору в подальшому професії. Така матеріальна база повністю задовольняє вимоги курсової перепідготовки педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів.
Перед слухачами курсів виступили вчені, співробітники Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони навколишнього природного середовища України.
Зокрема, Бех І.Д. - директор Інституту проблем виховання АПН України, академік АПН України, доктор психологічних наук, професор; Смоляр О.М. -заступник директора з наукової роботи наукового центру екомоніторингу і біорізномаїття НАН України, доктор біологічних наук, професор; Кунах В.А. -завідувач відділом Інституту молекулярної біології і генетики НАН України, член-кор. НАН України, доктор біологічних наук, професор; Лукаш Л.Л. - завідувач відділом молекулярної біології і генетики НАН України, доктор біологічних наук; Монако А.Ф. - завідувач лабораторії інноваційних технологій міжнародного науково-методичного центру інформаційно-комунікаційних технологій НАН України, Міносвіти і науки України, «ЮНЕСКО», доктор технічних наук, старший науковий співробітник; Сергійчук З.О. - кандидат педагогічних наук, доцент інституту розвитку людини «Україна»; Сухоеич Г.А. - кандидат педагогічних наук, співробітник Інституту інноваційних технологій та змісту освіти МОН України; Вербицький В.В. - директор НЕНЦ, доктор педагогічних наук; Киричук В.О. -кандидат педагогічних наук, доцент ЦІГШО АПН України; Баннікоеа М.О. - кандидат біологічних наук, старший науковий співробітник міжнародного інституту біології клітинної і генетичної інженерії НАН України (всього понад ЗО академіків, докторів і кандидатів наук, а також методистів вищої категорії НЕНЦ).
В роботі засідання круглого столу, науково-практичних конференцій брали участь представники Міністерства освіти і науки України, вчені науково-дослідних інститутів НАН України та АПН України.
На цих засіданнях та під час проведення науково-практичної конференції було обговорено такі питання:

• застосування інноваційних технологій в навчально-виховному процесі;
• національне виховання учнів в школах та позашкільних навчальних закладах;
• трудове і екологічне навчання і виховання учнівської молоді;
• інформаційні та комунікативні технології в організації навчально-виховного процесу.

Аналізуючи роботу курсів підвищення кваліфікації директорів і методистів районних, міських ЕНЦ (СЮН), методистів НЕНЦ варто відмітити, що на відміну від попередніх років у 2009 році було приділено значну увагу питанням інформаційно-комунікаційних технологій за програмою «Навчання для майбутнього - ІНТЕЛ-ТЕЙЧ» в рамках курсу «Основи педагогічного менеджменту». Навчання для майбутнього - благодійна освітня програма в компанії INTEL, що надає навички ефективного використання інформаційно-комунікативних технологій «ІКТ в освітній діяльності».
Портфоліо навчального проекту та його структура. Самостійна робота в середовищі Internet тощо. З слухачами курсів проведено захист та залік творчих робіт шляхом презентації.
Варто відмітити високий рівень підготовки творчих робіт слухачами курсів у 2009 році:
 Манійчук Т.Л. - директора Шепетівського міського еколого-натуралістичного центру учнівської молоді Хмельницької області з питання «Оптимізація інноваційної діяльності керівника позашкільного навчального закладу в умовах реформування позашкільної освіти».
Автор у своєму дослідженні відслідкувала досить складні питання впровадження інноваційних методів у професійно-управлінську діяльність керівника позашкільного навчального закладу еколого-натуралістичного спрямування.
Акцентуючи свою увагу на питаннях змісту позашкільної освіти пошуковець зазначає що даний освітній напрям виявляє найблищі перспективи розвитку особистості в різних соціальних і освітньо-виховних інституціях де позашкільні заклади її мотиваційного розвитку, самореалізації і професійного самовизначення.
Найважливіше питання відводиться управлінській діяльності керівника закладу тобто визначеному науково обґрунтованому рівні його професійної компетентності, яка залежить від рівня знань, умінь і навичок, сукупності професійно-значущих якостей загальної культури і мотиваційної сфери діяльності керівника. Автор досить вдало і змістовно розкриває досвід роботи Шепетівського міського еколого-натуралістичного центру Хмельницької області у підсумок автор наводить вузлові показники здійснення моніторингу питання контролю керівництва діяльністю закладу, моделі педагогічної атестації УЦЕНТУМ за модульним принципом. Творча робота Манійчук Т. М. насичена ілюстративним матеріалом і заслуговує на високу оцінку і всіляка запровадження в діяльності позашкільних навчальних закладах України;
  Хім'яка І.І. - заступника директора Львівського міського дитячого еколого-натуралістичного центру з питання «Оновлення змісту форм і методів освіти і виховання в позашкільному навчальному закладі» на прикладі ЛМДЕНЦ. Який у своїй роботі розкрив формування екологічної культури учнівської молоді, проблеми оновлення змісту форм і методів екологічної освіти і виховання в позашкільному навчальному закладі. Автором опрацьовані теоретичні джерела форми та методи розвитку в учнів ціннісного ставлення до природи. Хімяк І. І. обґрунтовує особливу роль масових заходів екологічної спрямованості в період побудови суспільства сталого розвитку еколого-просвітнинської діяльності учнів у вирішенні екологічних проблем.
Заслуговує на увагу передовий педагогічний досвід з формування екологічної культури позашкільного навчального закладу напрацьований педагогічним колективом ЛМДЕНЦ.
  Мороз Є.П. - методиста Рівненської обласної станції юних натуралістів з питання «Інноваційні технології в роботі гуртків еколого-натуралістичного спрямування».
Творча робота Мороз Є.П. написана на високому методичному рівні пропонує розв'язання одного з найважливіших завдань освіти, виховання творчої особистості. Обґрунтовано необхідність творчого використання інтерактивних технологій, дослідницької роботи, екологічних експедицій в навчально-виховному процесі позашкільного закладу виховання в учнів підприємливості з використанням методів проектів, бережливого ставлення до природи.
У практичній роботі використовуються нові інформаційні технології.
  Курінської Л.В. - директора Уманського міського еколого-натуралістичного центру Черкаської області з питання «Екологічна освіта і виховання учнів в школах і позашкільних навчальних закладах в умовах міста».
Яка в своїй творчій роботі на високому методичному рівні, пропонує розв'язання організації системи екологічної освіти і виховання в умовах шкіл міста позашкільному закладі. Обґрунтовує необхідність творчого використання інноваційних педагогічних технологій, учнівського самоврядування «Екосвіт», напрямки та зміст його діяльності, значення оздоровчого профільного табору «Лісовички» у вихованні в учнів бережливого ставлення до природи.
Досить глибоко висвітлена практична діяльність центру по екологічному вихованню учнівської молоді.
  Коваленко І.В. - методиста Херсонського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді з питання «Особливості організації виховання талановитої учнівської молоді засобами позашкільної освіти».
У своїй роботі автор на власному багаторічному досвіді висвітлює шляхи роботи ефективної організації експедиційного табору і проведення екологічних практикумів на базі біосферного заповідника «Асканія нова».
Чільне місце відводиться розкриттю поняття системи роботи на обл. ЕНЦ з екологічного виховання в процесі виконання підлітками досліджень за участі учнівської молоді в обласному проекті «Екологічна освіта» дітей та юнацтва для сталого розвитку степового Причорномор'я.
Варто відмітити що Херсонський обл. ЕНЦ постійно співпрацює з школами та позашкільними навчальними закладами, а також екологічними організаціями та науковими центрами. Особливо варто відзначити високу ефективність у висвітлені різнобічної діяльності обл. ЕНЦ в засобах масової інформації, семінарській діяльності на обласних дитячих екологічних конференціях в методичних рекомендаціях позашкільного курсу «Менеджер природи» та ін.
  Стефина В.Г. - директора Скала-Подільського дитячого парку Тернопільської області з питання «Формування творчої особистості учня через еколого-натуралістичні учнівські об'єднання».
Однією з актуальних проблем психолого-педагогічної науки та практики є проблема формування творчої особистості. Педагогічним інструментарієм досягнення цієї мети в роботі Стефиної В. Г. є реалізація творчого потенціалу позашкільного навчального закладу.
Творча робота Стефиної В. Г. це методично грамотна і теоретично зріла робота. Автором проведено глибокий теоретичний аналіз педагогічної, психологічної літератури та стан розробленої проблеми у сучасній виховній практиці.
Відведено належне місце пошуково-дослідницької діяльності, як засіб формування творчих здібностей вихованців. Структура роботи дозволила авторові призинтувати передовий педагогічний досвід Скала-Подільського дитячого парку, педагогічні технології розвитку творчості учня. Висновки аргументовані, узагальнюючі.
  Трошина С. В. - директор Розкішнянської спеціалізованої школи І-ИІ ступені Лутугинського району Луганської області з питанням «Застосування проектної технологій в еколого-натуралістичній діяльності».
Яка в своїй творчій роботі розкриває сутність використання методу проектів у діяльності загальноосвітнього навчального закладу саме з митою формування особистості школяра, формування наукового світогляду, творчих здібностей що забезпечують його життєву і соціальну компетенцію.
Метод проектів розглядається як система освіти при яких учні отримують знання уміння і навички в процесі планування і виконання завдань які поступово ускладнюються.
В процесі дослідження опрацьовується кращий педагогічний досвід країн Європи. Ставляться завдання по вивченню і опрацюванню науково методичної літератури з даного питання, впровадження основних понять у проект «Застосування проектної технології у еколого-натуралістичній діяльності».
Розкрито здійснене визначення класифікації проектів за домінуючою діяльністю вихованців за компетентністю і характером проектів, та тривалістю з митою визначення більш вдалого сценарію впровадження проектної інновації.
Розкрито розроблені такі форми проектної діяльності їх презентацією. Які безумовно зацікавили молодь. Викреслено зміст паспортів проектних робіт та системи оцінювання.
  Адріанова В.Л. - методиста відділу біології НЕНЦ з питання «Психолого-педагогічні засади роботи з інтелектуально-обдарованими учнями» та ін.
Автор у своїй роботі висвітлює актуальні аспекти психолого-педагогічної практики що до пошуку та підтримки інтелектуально обдарованої учнівської молоді.
Зроблено досить детальний аналіз сучасної наукової літератури, присвячений даній темі. Досить чітко розкриті підходи до діагностики обдарованості, стратегії розвитку обдарованих учнів, їх специфічні особистісні проблеми тощо.
Детально проаналізовані форми роботи з обдарованою учнівською молоддю на базі НЕНЦ: всеукраїнська заочна біологічна школа; позашкільний природничий ліцей; наукове товариство учнів «Ерудит». Також детально розкрито шляхи підвищення ефективності діяльності творчих учнівських об'єднань вищого рівня.
Також заслуговують на увагу роботи курсантів: Колоколової Л. В. методиста відділу квітництва НЕНЦ «Флористика та фітодизайн складова частина гармонійно розвиненої особистості (з досвіду роботи)»; Русан Г. Л. методиста НЕНЦ «Методика організації та проведення дидактичних ігор в учнівських об'єднаннях еколого-натуралістичного профілю»; Жестерьова С. А. методиста НЕНЦ «ІТО - банк як одна з форм роботи з обдарованими дітьми позашкільними закладами України» та ін.
Кращі творчі роботи будуть опубліковані з метою поширення перспективного педагогічного досвіду в школах і позашкільних навчальних закладах України та в різних педагогічних виданнях.
В основному слухачі курсів задоволені лекціями і проведеними практичними роботами - багато цікавого і нового вони дізналися під час занять на базі провідних науково-дослідних інститутів НАН України (зокрема: Інституту молекулярної біології і генетики, Міжнародного інституту біології клітинної і генетичної інженерії, Ботанічного саду їм. акад. М.В. Фоміна, Міжнародного навчально-наукового центру інформаційних та комунікаційних технологій і систем НАН України, МІНосвіти і науки України та «ЮНЕСКО»). Також велике задоволення курсанти отримали від проведення лекцій і практичних робіт на базі НЕНЦ та дитячого оздоровчого екологічного центру Оболонського р-ну м. Києва.
Аналізуючи 10-річний досвід роботи курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів, варто відмітити, що в процесі навчання на курсах слухачі отримують ґрунтовну гуманітарну і фахову підготовку до роботи в ринкових умовах господарювання. Тому, НЕНЦ регулярно проводить курси підвищення кваліфікації по оновленій програмі.
Єдине побажання слухачів курсів підвищення кваліфікації - по можливості проводити курси у весняно-літній період та збільшити термін проведення курсів. Більше уваги приділяти питанню проведення практичних робіт в кабінетах і лабораторіях НЕНЦ. Одностайне побажання слухачів курсів - по можливості удосконалити матеріальну базу комп'ютерного класу та лабораторій, в яких працюють курсанти. Величезне прохання від імені усіх знизити оплату за проживання в гуртожитку НЕНЦ.
Враховуючи високий рівень підготовки творчих робіт та висвітлених в них різних інноваційних питань в галузі позашкільної освіти висловлюємо побажання кращі творчі роботи видати окремою збіркою. По можливості кращий досвід роботи висвітлити у спецвипусках журналу «Рідна школа».
Педагогічний колектив НЕНЦ запрошує до співпраці вчителів біології, трудового навчання, педагогів-методистів позашкільних навчальних закладів, вчених науково-дослідних інститутів НАН України, АПН України, ААН України, а також співробітників ботанічних садів, селекційних дослідних станцій, фермерів, всіх кому не байдужа доля виховання молодої зміни.

Методист кафедри методики
позакласної та позашкільної
роботи НЕНЦ Манорик Л.П.

На попередню сторінку