ecoukraine

osvita

SZO

Получать уведомления:

Пользовательского поиска

№ 121 від 22.07.2010

Директору
обласного еколого-натуралістичного центру
(станції юних натуралістів)

 

Про курси підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
позашкільних навчальних закладів
еколого-натуралістичного напряму
відповідно до наказу Міністерства
освіти і науки від 28.12.2009 № 1218
«Про підвищення кваліфікації кадрів
позашкільних навчальних закладів України у 2010 році».

В 2010 році, згідно рішення педагогічної ради №5 від 20.06.2010 та протоколу засідання кафедри методики позакласної та позашкільної роботи Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді №4 від 06.06.2010, з метою модернізації та створення сучасного змісту підвищення кваліфікації керівників та педагогічних кадрів позашкільних навчальних закладів впроваджується пілотний проект очно-дистанційної моделі курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. До участі в курсах запрошуються директори та заступники директорів обл. ЕНЦ (СЮН). В окремих випадках, за погодженням з Національним еколого-натуралістичним центром, обл. ЕНЦ (СЮН) може направити на курси підвищення кваліфікації методистів вищої категорії та завідуючих відділами.
Схемою проекту очно-дистанційної моделі курсів передбачено:
ознайомлення з теоретичним матеріалом відповідно до навчально-тематичного плану курсів підвищення кваліфікації (дистанційна форма). Навчально-тематичний план буде надано додатково;
лекції, навчальні тренінги з фахової підготовки (очна форма);
проведення конференції з обміну досвідом. Додаток №1;
моніторинг та діагностування навчальної діяльності слухачів курсів підвищення кваліфікації (виконання тестових завдань);
захист творчих випускних робіт (теми обираються на вибір слухача курсів відповідно до науково-педагогічної, організаційно-методичної проблеми, над якою працює позашкільний навчальний заклад).
Просимо надати в електронному варіанті:
заявки на участь в курсах (до 01.09.2010 р.)
електронні варіанти курсових робіт (до 01.09.2010 р. )
тексти виступів на конференції ( до10.09.2010 р).
Матеріали надсилати на e-mail rusan@nenc.gov.ua або nenc@nenc.gov.ua
Заїзд слухачів курсів - директорів обл. ЕНЦ (СЮН) - 15 вересня, від'їзд - 17 вересня. Додаток №2;
Заїзд слухачів курсів - заступників директорів обл. ЕНЦ (СЮН) - 28 вересня, від'їзд - 30 вересня. Додаток №3;

Витяг з навчально-тематичного плану курсів підвищення кваліфікації директорів обласних еколого-натуралістичних центрів (станцій юних натуралістів) (Додаток № 4)
Витяг з навчально-тематичного плану курсів підвищення кваліфікації заступників директорів обласних еколого-натуралістичних центрів (станцій юних натуралістів) (Додаток № 5)
Рекомендації щодо написання курсової роботи слухача курсів підвищення кваліфікації (Додаток № 6)
Список літератури, рекомендованої до ознайомлення під час дистанційного опрацювання тематики курсів підвищення кваліфікації (Додаток № 7)

Витрати на відрядження здійснюються за рахунок організації, що відряджає.
Додаткова інформація:
Директор НЕНЦ Вербицький В.В. Тел.: 044 430-02-60, 066 731 04 68
e-mail: verbitskiy@nenc.gov.ua
Куратор курсів Русан Г.Л. e-mail rusan@nenc.gov.ua  Тел.  098 436 50 73

Директор НЕНЦ           Вербицький В. В.

 

 

Додаток №1

Орієнтовні теми для обговорення на конференції з обміну досвідом

Тема

Для директорів обл. ЕНЦ (СЮН)

Для заступників директорів обл. ЕНЦ (СЮН)

Модернізація моделі управління якістю освіти в умовах позашкільного навчального закладу

Севастополь

 

Модернізація позашкільної освіти в контексті Болонського процесу

Київська

 

Використання факторно-критеріального моделювання в управлінській діяльності директора позашкільного навчального закладу

Вінницька

 

Педагогічна психологія та психогігієна. Психологічне здоров'я педагога

 

Вінницька

Технологія створення іміджу позашкільного навчального закладу

Запорізька

 

Система роботи з молодими педагогами в умовах позашкільного навчального закладу

 

Севастополь

Інтеграція діяльності позашкільного навчального закладу та сім'ї.

Дніпропетровська

 

Управління навчально-виховним процесом на основі компетентнісного підходу

Луганська

 

Побудова навчально-виховного процесу за особистісно-орієнтованою моделлю

Миколаївська

 

Загальні підходи та психолого-педагогічні вимоги до педагогічного проектування навчально-виховного процесу у гуртках, клубах.

 

Запорізька

Методика проведення моніторингових досліджень якості освіти в системі позашкільної освіти

 

АР Крим

Меритократична система сучасної освіти. Організація роботи з обдарованими дітьми

АР Крим

 

Система робота з обдарованими дітьми

Полтавська

 

Основні форми організації навчально-пізнавальної діяльності учнівської молоді в умовах позашкільного навчального закладу

Івано-Франківська

 

Технологія колективної творчості вихованців позашкільного навчального закладу через організацію дослідницької роботи.

Чернігівська

 

Сучасні підходи до організації науково-дослідницької діяльності вихованців позашкільних навчальних закладів

 

Волинська

Відображення сучасних досягнень біологічної науки через науково-дослідницьку роботу учнівської молоді

 

Рівненська

Моделювання системи виховної роботи в позашкільному навчальному закладі.

Волинська

 

Сучасні підходи щодо розвитку дитячих підліткових клубів, філій,організацій, спілок

Харківська

 

Проблеми організації науково-дослідницької роботи юннатів з питань біології та сільського господарства

 

Харківська

Місце учнівського самоврядування в системі позашкільного навчального закладу

Черкаська

 

Ігрові технології та їх використання в організації навчально-виховного процесу з гуртківцями різного віку.

 

Одеська

Вивчення народних традицій в процесі гурткової роботи в умовах позашкільного навчального закладу.

Чернівецька

 

Створення навчально-матеріальної бази та ефективність її використання при викладанні біологічних наук.

 

Полтавська

Формування духовної культури особистості в контексті вивчення народних традицій.

 

Миколаївська

Реалізація концепції профільного навчання у мережі позашкільних навчальних закладів

Одеська

 

Розвиток ціннісних орієнтацій молоді у процесі трудового виховання через мережу позашкільних навчальних закладів

 

Черкаська

Концептуальні засади та шляхи впровадження профільного навчання в умовах позашкільного навчального закладу

 

Івано-Франківська

Компетентнісний підхід в освіті. Концепція ключових компетентностей в процесі трудового виховання.

 

Сумська

Моделювання системи трудового виховання в умовах позашкільного навчального закладу.

Хмельницька

 

Формування професійної спрямованості старшокласників до сільськогосподарських професій

 

Закарпатська

Психолого-педагогічні засади реформування змісту трудового виховання в позашкільних навчальних закладах

Тернопільська

 

Формування творчої особистості засобами трудового виховання

 

Чернівецька

Актуальні проблеми екологізації біологічної освіти.

Житомирська

 

Розвиток ціннісних орієнтацій підростаючого покоління у процесі екологічної освіти в позашкільному навчальному закладі

 

Луганська

Виховання основ екологічної культури в учнів в умовах мегаполісу засобами еколого-натуралістичної творчості

 

Донецька

Формування біоетичного ставлення до природи у вихованців позашкільного навчального закладу.

 

Тернопільська

Система екологічної освіти та виховання гуртківців на матеріалах свого регіону.

 

Кіровоградська

Використання краєзнавчого матеріалу при формуванні екологічної культури вихованця позашкільного навчального закладу

 

Херсонська

Екологічне та естетичне виховання гуртківців при викладанні біології в позашкільному навчальному закладі.

 

Чернігівська

Формування основ здорового способу життя. Превентивне виховання.

 

Житомирська

Створення моделі валеологічної освіти через систему гурткової роботи

 

Київська

Управління науково-методичною роботою в позашкільному навчальному закладі.

Донецька

 

Модернізація науково-методичного супроводження діяльності позашкільного навчального закладу

Сумська

 

Сучасні підходи до організації діяльності методичної служби позашкільного навчального закладу

Рівненська

 

Створення системи методичного супроводу діяльності позашкільного навчального закладу.

 

Хмельницька

Науково-методична робота з педагогічними кадрами позашкільного навчального закладу.

Львівська

 

Особливості роботи з вихованцями з особливими потребами в умовах учнівського об'єднання за інтересами.

 

Львівська

Сучасні форми та методи організаційно-масової роботи з учнівської молоддю в умовах позашкільного навчального закладу

 

Дніпропетровська

Розвиток творчості учня в системі позашкільної освіти засобами масових заходів еколого-натуралістичного змісту

Херсонська

 

Експедиційна форма організації навчально-виховного процесу, її місце та роль у формуванні творчої особистості вихованця позашкільного навчального закладу.

Закарпатська

 

Концептуальний підхід щодо оздоровчих технологій у позашкільному навчальному закладі.

Кіровоградська

 

Теми виступів є орієнтовними. При визначенні теми було враховано напрацювання педагогічних колективів з даних питанням (за матеріалами звітів). Тематика виступу може бути змінена за узгодженням з куратором курсів.

 

 

Додаток №2

Програма

курсів підвищення кваліфікації директорів обласних ЕНЦ (СЮН)

 

15-17 вересня 2010 року

Місце проведення - Київ.

 

15 вересня

09.00 - 10.00 - заїзд, реєстрація слухачів курсів

10.00 - 10.30 - моніторинг та діагностування навчальної діяльності слухачів курсів

10.45 - 14.00 - конференція з обміну досвідом роботи

14.00 - 14.45 - обід

15.00 - 17.00 - лекційні заняття

17.00 - 17.30 - вечеря

18.00 - 22.00 - культурна програма

 

16 вересня

09.00 - 13.00 - лекційні заняття

13.00 - 13.45 - обід

14.00 - 18.00 - захист курсових робіт

18.00 - 19.00 - вечеря

19.00- 22.00 - культурна програма

 

17 вересня

09.00 - 11.00 - підведення підсумків роботи курсів підвищення кваліфікації

вручення посвідчень слухачам курсів.

 

 

Додаток №3

Програма

курсів підвищення кваліфікації заступників директорів обласних ЕНЦ (СЮН)

 

28-30 вересня 2010 року

Місце проведення - Київ.

 

28 вересня

09.00 - 10.00 - заїзд, реєстрація слухачів курсів

10.00 - 10.30 - моніторинг та діагностування навчальної діяльності слухачів курсів

10.45 - 14.00 - конференція з обміну досвідом роботи

14.00 - 14.45 - обід

15.00 - 17.00 - лекційні заняття

17.00 - 17.30 - вечеря

18.00 - 22.00 - культурна програма

 

29 вересня

09.00 - 13.00 - лекційні заняття

13.00 - 13.45 - обід

14.00 - 18.00 - захист курсових робіт

18.00 - 19.00 - вечеря

19.00- 22.00 - культурна програма

 

17 вересня

09.00 - 11.00 - підведення підсумків роботи курсів підвищення кваліфікації

вручення посвідчень слухачам курсів.

Додаток № 4

Витяг
з навчально-тематичного плану курсів підвищення кваліфікації директорів обласних еколого-натуралістичних центрів (станцій юних натуралістів)

№

Тема

Теоретичні

Практичні

Всього годин

 

Соціально-гуманітарний модуль

 

 

 

1

Філософські засади модернізації освіти.

2

 

2

2

Рушійні сили  розвитку і вдосконалення навчально-виховного процесу. Закони формування і розвитку особистості в суспільстві.

2

 

2

3

Проблеми розвитку національної освіти у контексті державотворення.

2

 

2

4

Національне виховання підростаючого покоління в умовах сьогодення. Умови та основні напрями національного виховання

2

 

2

5

Філософсько-психологічні підстави використання теорії українознавства в діяльності позашкільних навчальних закладів.

2

 

2

6

Українознавство як основа національної системи освіти/ Виховання національної свідомості засобами українознавства.

2

 

2

7

Екологічні аспекти виховання підростаючого покоління в умовах сьогодення. Формування екологічної культури учнівської молоді. Культурологічний підхід до екологічної освіти.

4

 

4

8

Розробка та впровадження екопроектів в умовах   позашкільного навчального закладу

2

2

4

9

Здоров'язберігаючі технології в діяльності позашкільного навчального закладу. (П №1 2010)

2

2

4

10

Формування основ здорового способу життя. Формування здоровязберігаючого середовища в навчальному закладі

2

 

2

11

Ділова українська мова за професійним спрямуванням. Ведення ділової документації.

2

 

2

12

Модернізація позашкільної  освіти України в контексті Болонського процесу

2

 

2

13

Психолого-педагогічні проблеми використання інформаційних технологій в позашкільній  освіті. 

2

 

2

14

Сучасні інформаційні та комунікаційні технології та їх використання в освіті.

2

2

4

15

Інформатизація організаційно-управлінської діяльності навчального закладу.

2

2

4

 

Всього по модулю (дистанційна форма)

 

 

40

 

Професійно-орієнтований модуль

 

 

 

1

Ключові компетентності: категорії, характеристики.

2

 

2

2

Психолого-педагогічний супровід у позашкільному закладі.

2

2

4

3

Сучасні освітні інноваційні концепції. Інновації в педагогіці.

2

2

4

4

Структура інноваційної діяльності педагога - позашкільника.

2

 

2

5

Модульно-розвивальна система навчання в позашкільній освіті.                                                        

2

2

4

6

Співпраця позашкільного закладу з сім'єю. Моніторинг виховного потенціалу сім'ї.  

2

2

4

7

Провідні напрями родинно-сімейного виховання.  Українська народна педагогіка та її місце в системі позашкільної освіти та виховання

2

2

4

 

Всього по модулю (дистанційна форма )

 

 

24

 

Фахова підготовка

 

 

 

1

Теоретичні основи управління позашкільним навчальним закладом

2

 

2

2

Основний зміст управлінської діяльності директора позашкільного  навчального закладу 

2

 

2

3

Реалізація контрольно-аналітичної функції управління в діяльності директора позашкільного закладу

2

2

4

4

Атестація педагогічних кадрів позашкільного навчального закладу. Положення про атестацію.

2

 

2

5

Методологічні основи проведення маркетингових досліджень в системі позашкільної освіти.

2

2

4

6

Теоретичні основи адаптивного управління.

2

 

2

7

Психологія праці особистості.   Етапи та методи психологічного дослідження.

4

2

6

8

Нормативно-правове забезпечення функціонування куточків живої природи, навчальних тваринницьких ферм в умовах позашкільного навчального закладу

2

 

2

9

Техніка безпеки та санітарно-гігієнічні аспекти діяльності позашкільних навчальних закладів. Типові інструкції з ТБ під час виконання польових робіт, робіт на навчальних тваринницьких фермах, проведення практичних робіт , демонстраційних дослідів у кабінеті (лабораторії) біології.

Загальні положення про організацію діяльності трудових об'єднань учнівської молоді при позашкільному навчальному закладі. 

2

2

4

10

Наукові основи сучасного землеробства. Новітні технології в сільському господарстві та їх використання в системі позашкільної освіти

2

2

4

11

Основні засади державної політики щодо виховання обдарованої молоді у позашкільному навчальному закладі. Система роботи з обдарованими дітьми в позашкільному закладі

2

2

4

12

Сучасні досягнення біологічної науки та їх використання в практиці позашкільного закладу

4

4

8

13

Психолого-педагогічні аспекти допрофесійної підготовки учнівської молоді  в системі позашкільної освіти

2

2

4

14

Система  трудового виховання в умовах позашкільного закладу

2

2

4

 

Народознавство та його місце в системі еколого-натуралістичних позашкільних закладів

2

2

4

15

Концептуальні засади та шляхи впровадження профільного навчання в умовах позашкільного навчального закладу

2

2

4

 

Всього по модулю (дистанційна форма)

 

 

60

 

Всього по модулях

 

 

124

 

Додаток № 5

Витяг
з навчально-тематичного плану курсів підвищення кваліфікації заступників директорів обласних еколого-натуралістичних центрів (станцій юних натуралістів)

№

Тема

Теоретичні

Практичні

Всього

годин

 

Соціально-гуманітарний модуль

 

 

 

1

Філософія педагогічної майстерності.

2

 

2

2

Рушійні сили  розвитку і вдосконалення навчально-виховного процесу. Закони формування і розвитку особистості в суспільстві.

2

 

2

3

Проблеми розвитку національної освіти у контексті державотворення.

2

 

2

4

Національне виховання підростаючого покоління в умовах сьогодення. Умови та основні напрями національного виховання

2

 

2

6

Українознавство як основа національної системи освіти Виховання національної свідомості засобами українознавства.

2

 

2

7

Формування екологічної культури учнівської молоді через низку творчих учнівських об'єднань.  

4

 

4

8

Розробка та впровадження екопроектів в умовах   позашкільного навчального закладу

2

2

4

10

Формування основ здорового способу життя. Створення умов для  виховання відповідального ставлення до здоров'я в процесі навчального-виховного процесу в позашкільному навчальному закладі.

2

 

2

11

Ділова українська мова за професійним спрямуванням. Ведення ділової документації.

2

2

4

12

Модернізація позашкільної  освіти України в контексті Болонського процесу.

2

 

2

13

Ресурси комп'ютерних мереж як засіб навчання.  Інформаційні і телекомунікаційні технології в навчальному процесі.

2

2

4

14

Технології очного і дистанційного навчання. Індивідуалізація і диференціація  навчання на основі застосування засобів інформаційної освіти. 

2

2

4

15

Інформатизація  контролю і вимірювання результатів навчання. Інформатизація  наукових  і методичних досліджень.

2

2

4

 

Всього по модулю (дистанційна форма)

 

 

38

 

Професійно-орієнтований модуль

 

 

 

1

Поняття педагогічної майстерності та педагогічного досвіду педагога-позашкільника.

2

 

2

2

Методика узагальнення досвіду роботи методиста, керівника гуртка позашкільного закладу.

2

2

4

3

Ключові компетентності: категорії, характеристики. Особливості формування у вихованців ключових компетентностей.

2

 

2

4

Основні принципи та умови впровадження в навчально-виховний процес позашкільного закладу технологій модульно-ровивального та модульно-рейтингового навчання. Методика рейтингової оцінки знань, умінь та навичок вихованців.

2

2

4

5

Сучасні освітні інноваційні концепції. Інновації в педагогіці.

2

2

4

6

Структура інноваційної діяльності педагога - позашкільника.

2

 

2

7

Співпраця позашкільного закладу з сім'єю. Моніторинг виховного потенціалу сім'ї.    

2

2

4

8

Провідні напрями родинно-сімейного виховання.  Українська народна педагогіка та її місце в системі позашкільної освіти та виховання

2

2

4

 

Всього по модулю (дистанційна форма )

 

 

26

 

Фахова підготовка

 

 

 

1

Управління науково-методичною роботою в позашкільному закладі.

2

 

2

2

Створення системи методичного супроводу діяльності позашкільного закладу. Науково-методична робота з педагогічними кадрами.

2

2

4

3

Організація  роботи з молодими педагогами в умовах позашкільного закладу.

2

2

4

4

Психологія праці особистості.   Етапи та методи психологічного дослідження.

4

2

6

5

Застосування в навчально-виховному процесі сучасних ефективних інноваційних  технологій становлення  компетентностей  вихованців позашкільного закладу.

2

2

4

6

Специфіка позашкільної еколого-натуралістичної роботи з дітьми, що мають порушення в розвитку. Система діагностико-корекційних занять.

2

2

4

7

Сучасні концептуальні підходи щодо оздоровчих технологій у позашкільних закладах України.

2

2

4

8

Методика організації та проведення експедиційної роботи, літніх польових практик з вихованцями позашкільного закладу.

2

2

4

9

Матеріально-технічна база та науково-методичне забезпечення функціонування творчих об'єднань сільськогосподарського напряму.

2

2

4

10

Матеріально-технічна база та науково-методичне забезпечення функціонування творчих об'єднань з біології.

2

2

4

11

Матеріально-технічна база та науково-методичне забезпечення функціонування творчих об'єднань з екології.

2

2

4

12

Народознавство та його місце в системі еколого-натуралістичних позашкільних закладів.

2

2

4

13

Психологічні особливості обдарованих дітей.  Система роботи з обдарованими дітьми в позашкільному закладі.

2

2

4

14

Концептуальні засади та шляхи впровадження профільного навчання в умовах позашкільного навчального закладу.

2

2

4

15

Методика організації та проведення масових заходів обласного та всеукраїнського рівня   в системі позашкільної освіти.

2

2

4

 

Всього по модулю (дистанційна форма)

 

 

60

 

Всього

 

 

124

Додаток № 6

Рекомендації щодо написання курсової роботи слухача курсів підвищення кваліфікації

1) Тема курсової роботи обирається на вибір слухача курсів відповідно до науково-педагогічної, організаційно-методичної проблеми, над якою працює позашкільний навчальний заклад
2) Курсова робота повинна бути логічно побудованою й мати характер цілісного й завершеного самостійного дослідження.
3) Рекомендується наступна послідовність розташування структурних елементів курсової роботи:
- титульний лист;
- зміст;
- перелік умовних позначень, символів, скорочень і термінів (за необхідністю);
- вступ;
- розділи основної частини:
- висновки;
- перелік використаних джерел;
- додатки.
Титульний аркуш
Титульний аркуш є першою сторінкою роботи. Він має обов'язково містити наступну інформацію:
а) найменування позашкільного навчального закладу, його підпорядкованість;
д) назву теми курсової роботи;
е) прізвище, ім'я, по - батькові слухача курсів;
ж) місце роботи та посада виконавця;
и) місто, рік.
Зміст
Зміст повинен відбивати конкретний поетапний план реалізації роботи, її структуру і міститься на початку роботи. В ньому послідовно вказуються назва розділів і підрозділів, що точно відповідають їх назві в тексті. Зміст курсової роботи розташовується з нової сторінки.
Перелік умовних позначень, символів, скорочень і термінів
У випадку, коли в курсовії роботі вжито специфічну термінологію, маловідомі скорочення, нові символи, позначення, подається сторінка «Перелік умовних позначень, символів, скорочень і термінів», яка розташовується перед вступом. Перелік друкується двома колонками: ліворуч за абеткою наводяться скорочення, праворуч - детальна розшифровка.
Вступ
У вступі обґрунтовується актуальність вибраної теми, дається характеристика сучасного стану досліджуваної проблеми, визначається мета курсової роботи й завдання, вказується предмет та об'єкт дослідження. У вступі варто також звернути увагу на рівень розробленості теми у вітчизняній та зарубіжний літературі, виділити дискусійні питання й невирішені проблеми. Рекомендований обсяг вступу - 2-3 сторінки.
Таким чином, структура вступу повинна включати:
а) актуальність теми;
б) мету й задачі дослідження;
в) об'єкт і предмет дослідження;
г) методи дослідження;
д) структуру й обсяг курсової роботи.
Розділи основної частини
Основна частина роботи поділяється на підрозділи. Зміст і кількість підрозділів визначаються задачами дослідження. Перший, як правило, присвячується теоретико-методологічним аспектам досліджуваної теми, інші - методичним підходам та діагностичним засобам, аналізу стану об'єкту дослідження, рекомендаціям та пропозиціям щодо вирішення досліджуваної проблеми.
Висновки
Заключна частина роботи (висновки) - це коротке резюме з усього змісту курсової роботи. Тут вміщуються висновки та рекомендації, що показують, якою мірою вирішено завдання й досягнуто мети, сформульованої у вступі. Обсяг заключної частини - 2-3 сторінки. Послідовність викладення висновків має бути пов'язана з метою й задачами, які були вказані у „ВСТУПІ".
Висновки краще представляти не у вигляді суцільного тексту, а у вигляді послідовно пронумерованих абзаців. При цьому кожен абзац має містити окремий завершений логічно висновок чи рекомендацію.
Загальні висновки з курсової роботи повинні чітко й конкретно відображати суть авторської позиції щодо вирішення поставленої проблеми.
Перелік використаних джерел
Перелік джерел, на які є посилання в тексті дипломної роботи, обов'язково має бути наведений наприкінці роботи, починаючи з нової сторінки. У відповідних місцях тексту повинні бути надані посилання.
Додатки
Окремі частини тексту, що мають самостійне значення (методики, статистичні дані, графіки, таблиці, діаграми, тощо), можуть бути вміщені в додатки.
У тексті роботи на всі додатки мають бути надані відповідні посилання.

Рекомендації щодо оформлення курсової роботи слухача курсів підвищення кваліфікації:
- Рекомендований обсяг курсової роботи не повинен перевищувати 30 друкованих сторінок. (з додатками)
- Роботу оформляють на аркушах формату А4 (210x297 мм). Дозволяється використання формату АЗ (297x420 мм), коли це необхідно для оформлення ілюстративного матеріалу.
- Роботу друкують на комп'ютері на одній стороні аркуша білого паперу з використанням шрифтів текстового редактора Word (наприклад, Times New Roman Суг) розміром 14 пунктів з полуторним міжрядковим інтервалом.
- Текст роботи необхідно друкувати, дотримуючись наступних розмірів полів: верхнє, ліве і нижнє - не менше 20 мм, праве - не менше 10 мм.
- При умові оформлення курсової роботи на комп'ютері прийнято виділяти заголовки жирним шрифтом.
- Текст основної частини курсової роботи поділяють на розділи, підрозділи, пункти.
- Заголовки підрозділів роботи варто починати з абзацного відступу і друкувати (крім першої великої) малими літерами, не підкреслюючи, без крапки наприкінці. Якщо заголовок складається з двох речень або більше речень, їх розділяють крапкою.
- Кожен розділ текстового документу слід починати з нової сторінки.

Примітка:
1. Процедура захисту передбачає стислий виклад слухачем головних проблем дослідження та їх вирішення, відповіді на запитання членів комісії. (до 10 хв).
2. Просимо курсові роботи надати в електронному варіанті для своєчасного написання рецензій. (до 01.09.2010 р. )

Додаток № 7

Список літератури, рекомендованої до ознайомлення під час дистанційного опрацювання тематики курсів підвищення кваліфікації:


1. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід. Харків «Скорпіон», 2000 р.
2. Вербицький В.В. Екологічне виховання дітей (практикум для педагога), НЕНЦ, К.: 2009
3. газета «Позашкілля» (підбірка)
4. Гуревич Р.С., Кадемія М.Ю. Інформаційно-телекомунікаційні технології в навчальному процесі і науковій діяльності. - К.: Освіта України, 2006
5. Єжова О.О. Здоров'яспрямована діяльність позашкільного навчального закладу, // Культура здорового способу життя та екологічне виховання як складові змісту позашкільної освіти. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції 25-27 05.2010 м. Полтава
6. Жалдак М.І., Хомік О.А., Володько І.В., Снігур О.М. Інформаційні технології (навчально-методичний посібник Національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова), РННЦ «ДІНІТ», К.: 2003
7. Журнал «Внешкольник», (підбірка)
8. Журнал «Педагогика», научно-педагогический журнал Российской Академии образования, № 3.2008
9. Журнал «Педагогика», научно-педагогический журнал Российской Академии образования, № 9.2009
10. Журнал «Педагогика», научно-педагогический журнал Российской Академии образования, № 1.2010
11. Журнал «Українознавство», підбірка
12. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. Харьков «Фолио», С-Петербург «Кристалл». 1996
13. Книга методиста (нормативні документи МОН) «Бібліотека вчителя», щорічне видання
14. Кононенко П.П. Українознавство: Навч. посібник. - К.: Заповіт, 1994
15. Кононенко П.П. Українознавство: Підручник. - К.: Либідь, 1996
16. Литовченко О. В. Формування ключових компетентностей у допрофільній підготовці з біології. // Позашкільна освіта: Стратегія, інновації, практика. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції 21-23 05.2009 м. Суми
17. Мачуський В. В. Психолого-педагогічні аспекти допрофесійної підготовки учнівської молоді в системі позашкільної освіти. // Позашкільна освіта: Стратегія, інновації, практика. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції 21-23 05. 2009 м. Суми
18. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. М.: Изд.центр «Академия», 2006.
19. Науменко Р. А. Основні засади державної політики щодо виховання обдарованої молоді у позашкільному навчальному закладі. // Позашкільна освіта: Стратегія, інновації, практика. Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції 21-23 05. 2009 м. Суми
20. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров/ Под ред. Е.С. Полат.-М.: Изд. центр «Академия», 2005.
21. Основи еколого-натуралістичної освіти (науково-методичний збірник МОН НЕНЦ), К.: 2005
22. Позашкільна освіта в Україні (нормативно-правові акти Міністерства освіти і науки), МОН НЕНЦ, К.: 2002
23. Позашкільна освіта в Україні. Навчальний посібник за редакцією Биковської О.В.,
24. Пруцакова О.Л. Сутність та види екологічної компетентності особистості //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. 36.наук праць - К.: 2005. - Вип. 8. - Кн.2.
25. Пустовіт Н.А. Сутнісні характеристики екологічної компетентності школярів // 36. наук, праць. Педагогічні науки.-Херсон: Вид-во ХДІ, 2005. Вип.38
26. Рибалка В.В. Психологія праці особистості (навчально-методичний посібник). Київ-Кременчук, 2006 р.
27. Стельмахович. Українська народна педагогіка. (навчально-методичний посібник), К.:, 1997 р.
28. Ступницький О.І.. Інновації та інноваційний менеджмент, КИЇВський університет, 2006
29. Сущенко Т.И., Педагогический процес во внешкольном учрежднении, К.: «Радянська школа». 1986
30. Філософія педагогічної майстерності. / Академія педагогічних наук України, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих. Збірник наук. праць, Київ-Вінниця-2008
31. Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна психологія. Навчальний посібник. Модульно-рейтинговий курс для студентів ВНЗ. К.: вид дім «Професіонал». 2006 р
32. Шевчук С. Ділове українське мовлення. К.: Аріка. 2007
33. Щербань Петро «Національне виховання в сім'ї». К.: Культурологічне ПП «Боривітер». 2000

 

На попередню сторінку

Міністерство освіти і науки,
молоді та спорту України
Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді
04074, м. Київ, вул. Вишгородська, 19
тел.: 430-02-60, факс.: 430-02-60
e-mail: nenc@nenc.gov.ua
Powered by Etomite CMS.